Up5me
Trang chủ > Câu hỏi lẻ > 26QWxx86ANtp

Đề bài

Một học sinh làm thí nghiệm về từ phổ của một ống dây. Dựa vào từ phổ thu được, học sinh đã vẽ các đường sức từ của ống dây như hình a. Sau đó học sinh đo từ trường và vẽ được đồ thị như hình b.

https://lh7-rt.googleusercontent.com/docsz/AD_4nXeSFED-biRS-0NXF-Jt_k9wt2giChHoEMLmJEl2j4liIwG8gisQZyB1N6DlzX3WRB0hIiav2FaY0FaFZ9dOMNNMk3lYOzTXGOUeEd9djO2MsWmURagwDo6KFXjONQRm85FVCLtCOAROvfZ3rLnEqmM?key=PF_-j4LnfrfvT9aaj8yUfv8b

1. Đồ thị hình 2) không phù hợp với sự phân bố các đường sức từ trên hình 1).
2. Độ dài của ống dây là 25 cm.
3. Cảm ứng từ ở điểm giữa ống dây là 4 mT.
4. Cảm ứng từ ở điểm đầu ống dây là 2 mT.
Đáp án đúng: 1S, 2Đ, 3S, 4S

Xem lời giải

Phương pháp giải

Lời giải chi tiết

Hãy phân tích từng mệnh đề và so sánh với dữ liệu được cung cấp từ hình ảnh và lý thuyết về từ trường của ống dây:

  1. Mệnh đề 1: Đồ thị hình 2) không phù hợp với sự phân bố các đường sức từ trên hình 1).

- Theo lý thuyết, từ trường bên trong ống dây đồng đều hơn so với bên ngoài, và cường độ lớn nhất ở giữa. - Đồ thị hình 2 cho thấy sự đồng đều của từ trường trong một khoảng không gian, phù hợp với sự phân bố đồng đều như lý thuyết. - Mệnh đề này sai.

  1. Mệnh đề 2: Độ dài của ống dây là 25 cm.

- Trên đồ thị, vùng từ trường đều được biểu diễn từ -12 cm đến 12 cm, tức là vùng này có độ dài 24 cm. - Dựa vào mô tả và chuẩn lý thuyết, độ dài phần bên ngoài vùng từ trường đều nên nhỏ hoặc xấp xỉ. - Mệnh đề này sai.

  1. Mệnh đề 3: Cảm ứng từ ở điểm giữa ống dây là 4 mT.

- Đồ thị tại x = 0, cảm ứng từ đạt giá trị cao nhất là 3,5 mT. - Mệnh đề này sai.

  1. Mệnh đề 4: Cảm ứng từ ở điểm đầu ống dây là 2 mT.

- Đồ thị tại vùng sát biên quanh x = -12 cm và 12 cm, giá trị cảm ứng từ là khoảng 2 mT. - Mệnh đề này đúng.

Chú ý khi giải

  • Học sinh cần phân tích kỹ càng đặc điểm của đồ thị và hình vẽ để so sánh đúng với lý thuyết.
  • Ghi nhớ cách phân bố từ trường của ống dây: đồng đều bên trong và giảm dần ra ngoài.
  • Chú ý đơn vị đo và khoảng chia trên các trục của đồ thị để tránh nhầm lẫn trong việc xác định giá trị cụ thể.